Una de las ponencias de UbaTic que capturó mi atención es la
de la Dra . Lion, especialmente cuando
plantea que los procesos cognitivos que están actualmente modificando la manera en que se aprende cuando
hay mediación tecnológica y, a partir de
ello, propone la metáfora de modelo de pensar en abanico.
Cuando la educación está
siendo interpelada por estas estrategias de pensamiento multienfocado, no se
puede seguir utilizando una metodología obsoleta donde el alumno no se sienta
contemplado en su potencialidad y por lo tanto se aburra y no consolide el
aprendizaje.
Pero hay que pensar que para poder solventar un cambio en
los métodos de enseñanza hay que hacer un enorme esfuerzo en la planificación
de la clase, el tipo de material y sobre todo en la actitud con la cual el docente encare la tarea.
En la materia que
estamos cursando podemos ver el intento de hacer que el conocimiento sea construido colaborativamente es una constante
desde la propuesta didáctica, pero la
aceptación de esta perspectiva a veces es un poco lenta por parte de alumnos a
los cuales la innovación en lugar de la tradición nos resulta un cambio profundo de los modelos
educativos en los que fuimos formados y en el cual el conocimiento tecnológico
no era una de las variables contempladas.
En el aula de Else también podemos encontrar la misma
diversidad del alumnado donde no todos
son jóvenes como el presupuesto del que se parte en la ponencia para el ámbito universitario,
donde la clase puede ser multicultural
y, por ello, será un nuevo desafío articular lo social con lo
individual, lo construido colectivamente mediante una propuesta multimodal.
La intersección de los conocimientos didácticos, de
contenido y tecnológicos es otra de las
ideas que Carina Lion trabaja en la ponencia y
que sería la que podría resumir
el trabajo que se espera del docente innovador.
El tema es cómo lograr tener éxito en ese espacio sin sucumbir en el intento.
